Symptome, Tests, Behandlung und Ursachen des Asperger-Syndroms

Was ist das Asperger-Syndrom (AS)?

Fakten zum Asperger-Syndrom

1. Das Asperger-Syndrom, auch bekannt als Asperger-Störung, Asperger-Syndrom oder AS, wurde früher als eigenständige Störung im Zusammenhang mit Autismus empfunden, einer der weit verbreiteten Entwicklungsstörungen (ein Spektrum von Verhaltensstörungen, einschließlich Autismus).
2. Die Erkrankung wurde erstmals 1994 von der American Psychiatric Association als diagnostische Entität im Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-IV (DSM-IV) anerkannt, wurde jedoch im 2013 herausgegebenen DSM-V mit einer autistischen Störung kombiniert.
3. Das Asperger-Syndrom wird häufig bei Kindern ab 3 Jahren erkannt und bei Jungen häufiger diagnostiziert.

Das Asperger-Syndrom wurde als eine der Autismus-Spektrum-Störungen charakterisiert (zu denen auch autistische Störungen, Rett-Störungen, Desintegrationsstörungen im Kindesalter und durchdringende Entwicklungsstörungen gehören, soweit nicht anders angegeben). In dem überarbeiteten Diagnose- und Statistikhandbuch für psychische Störungen (DSM-V), das im Mai 2013 veröffentlicht wurde, wurden das Asperger-Syndrom und die autistische Störung zu diagnostischen Zwecken zu einer Bedingung zusammengefasst, die als Autismus-Spektrum-Störung bekannt ist. Viele Experten sind jedoch immer noch der Meinung, dass das Asperger-Syndrom als eigenständige diagnostische Einheit erhalten bleiben sollte, um einen Zustand darzustellen, der mit Autismus zusammenhängt, jedoch nicht mit diesem identisch ist.

• Im Gegensatz zu Personen mit autistischer Störung zeigen Personen mit Asperger-Syndrom keine merkliche Verzögerung der Sprachentwicklung oder der kognitiven Entwicklung.
• Menschen mit Asperger-Syndrom haben schwerwiegende Beeinträchtigungen ihrer sozialen und Kommunikationsfähigkeiten, einschließlich einer schlechten nonverbalen Kommunikation.
• Viele Personen verfügen jedoch über gute kognitive und verbale Fähigkeiten, und diejenigen mit Asperger-Syndrom verfügen normalerweise über eine normale bis überlegene Intelligenz.
• Viele haben ein ausgezeichnetes Gedächtnis und interessieren sich intensiv für ein oder zwei Themen.
• Kinder mit Asperger-Syndrom werden in der Regel in der Regel unterrichtet, benötigen jedoch manchmal eine Ausbildungsunterkunft oder spezielle Erziehungsdienste.
• Diese Kinder haben oft Schwierigkeiten, Freunde zu finden, und werden oft von Gleichaltrigen geächtet, gehänselt oder gemobbt.
• Das Asperger-Syndrom ist nach dem österreichischen Kinderarzt Dr. Hans Asperger benannt, der den Zustand erstmals 1944 beschrieb.

Was verursacht das Asperger-Syndrom?

Die Ursache des Asperger-Syndroms ist unbekannt. Eine genetische Komponente dieses Syndroms ist wahrscheinlich, da beobachtet wurde, dass die Erkrankung in Familien vorkommt. Es ist auch wahrscheinlich, dass Umwelteinflüsse eine Rolle spielen. Obwohl in einigen Familien weiterhin Bedenken bestehen, dass Impfstoffe und / oder die Konservierungsstoffe in Impfstoffen eine Rolle bei der Entwicklung des Asperger-Syndroms und anderer Störungen des Autismusspektrums spielen könnten, haben Experten diese Theorie in Abrede gestellt.

Das Asperger-Syndrom ist bei Jungen viel häufiger als bei Mädchen. In der Tat ist es 5-mal häufiger bei Jungen. Die Zahl der Kinder, bei denen Autismus-Spektrum-Störungen diagnostiziert werden, steigt in den USA. Jüngste Studien zeigen, dass etwa 1 von 110 Kindern eine Autismus-Spektrum-Störung hat. Es ist nicht ganz klar, ob die Zunahme der Kinderzahl auf Verbesserungen und Modifikationen im diagnostischen Prozess und / oder auf einen gewissen Anstieg der Inzidenz der Störungen selbst zurückzuführen ist. Beide Faktoren sind wahrscheinlich beteiligt.

Was sind Symptome beim Asperger-Syndrom?

Die Symptome und das Funktionsniveau einer Person können leicht bis schwer sein. Ein Individuum kann alle oder nur einige der beschriebenen Eigenschaften haben. Sie können mehr Probleme in unstrukturierten sozialen Umgebungen oder in neuen Situationen aufweisen, die soziale Fähigkeiten zur Problemlösung beinhalten.

Soziale Probleme

• Obwohl diese Kinder Interesse an Freundschaften haben, haben sie Schwierigkeiten, Freunde zu finden und zu halten, und können von Gleichaltrigen abgelehnt werden. Oft lieben und lieben diese Kinder ihre unmittelbare Familie
• Sozial unangemessenes Verhalten für ihr Alter
• Mangel an Verständnis für altersgerechte soziale Signale, einschließlich Gesten und nonverbaler Kommunikation
• Schwierigkeit, den persönlichen Raum zu beurteilen
• Schwierigkeiten, die Gefühle anderer zu verstehen oder Empathie zu zeigen
• Rigides soziales Verhalten aufgrund der Unfähigkeit, sich spontan an Veränderungen in sozialen Situationen anzupassen

Abnormale Kommunikationsmuster

• Unangenehme oder unangemessene Körpersprache, einschließlich eingeschränkter Verwendung von Gesten und fehlenden oder unangemessenen Gesichtsausdrücken
• Ungewöhnlicher, formeller Sprechstil
• Schwierigkeiten beim Verstehen von nicht-wörtlicher und impliziter Kommunikation
• Beeinträchtigungen der Modulation von Lautstärke, Intonation, Flexion, Frequenz und Rhythmus der Sprache
• Das Sprechen kann tangential (bestehend aus nicht zusammenhängenden Themen) und umständlich (mit deutlich zu vielen Details zu einem Thema) sein, oft mit irrelevanten Kommentaren
• Gesprächsstil gekennzeichnet durch ausgeprägte Wortgewandtheit
• Schwierigkeiten beim Geben und Nehmen von Gesprächen
• Mangelnde Sensibilität, andere zu unterbrechen

Aktivitäten

• Intensives Interesse an einem bestimmten, oft sehr eingeschränkten oder unreifen Thema, das die Aufmerksamkeit des Einzelnen dominiert
• Unflexible Einhaltung von Routinen; hat sich wiederholende Routinen oder Rituale
• Wenn Sie sich über Veränderungen Gedanken machen, kann es schwierig sein, von einer Aktivität zur nächsten zu wechseln

Sensorische Empfindlichkeit bei einigen Personen mit Asperger-Syndrom

• Übermäßige Empfindlichkeit gegenüber Ton, Berührung, Geschmack, Licht, Anblick, Geruch, Schmerz und / oder Temperatur
• Übermäßige Empfindlichkeit gegenüber der Textur von Lebensmitteln

Motorische Fähigkeiten verzögern sich bei einigen Personen mit Asperger-Syndrom

• Geschichte der verzögerten Entwicklung der motorischen Fähigkeiten
• Sichtbare Ungeschicklichkeit und schlechte Koordination
• Defizite in den visuell-motorischen und visuellen Wahrnehmungsfähigkeiten, einschließlich Problemen mit dem Gleichgewicht, der manuellen Fingerfertigkeit, der Handschrift, schnellen Bewegungen, dem Rhythmus und der Nachahmung von Bewegungen

Menschen mit Asperger-Syndrom können andere psychiatrische Zustände aufweisen oder Verhaltensweisen zeigen, die für andere Zustände typisch sind. Einige häufig auftretende Begleiterkrankungen sind:

• Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS)
• Angststörung
• Oppositionelle trotzige Störung oder andere störende Verhaltensstörungen
• Depressionen oder andere Stimmungsstörungen

Wann sollte Asperger medizinisch versorgt werden?

Eine Person sollte einen Arzt aufsuchen, um mit einer umfassenden diagnostischen Untersuchung zu beginnen, wenn Probleme mit den motorischen Fähigkeiten offensichtlich werden. oder wenn Probleme mit Verhaltensweisen, sozialen Fähigkeiten und Interaktion bei einem Kind im Vorschulalter oder im frühen Schulalter auftreten; oder wenn die Diagnose eines Asperger-Syndroms im Rahmen eines Besuchs bei Kindern oder einer anderen medizinischen Einrichtung vermutet wird. Ärztliche Versorgung ist auch angezeigt, wenn eine psychopharmakologische Behandlung zur Bewältigung problematischer Verhaltensweisen oder Symptome im Zusammenhang mit dem Asperger-Syndrom in Betracht gezogen wird.

Wie man das Asperger-Syndrom diagnostiziert

Für eine umfassende klinische Beurteilung ist in der Regel ein interdisziplinäres Team erforderlich. Diese umfassende Bewertung sollte eine psychologische Bewertung (mindestens einschließlich intellektueller und anpassungsfähiger Funktionen), eine Kommunikationsbewertung (insbesondere im Hinblick auf nonverbale Kommunikationsformen) sowie eine neurologische, psychiatrische und medizinische Bewertung umfassen. Intellektuelle (IQ) Tests können von besonderer Hilfe sein, da verbale IQ-Scores häufig signifikant höher sind als Leistungs-IQ-Scores für Kinder mit Asperger-Syndrom.

Wie man das Asperger-Syndrom behandelt

Die Behandlung des Asperger-Syndroms kann umfassen

• lehrreich,
• Karriere oder
• berufliche Unterstützung und
• Eingriffe.

Verhaltens-, soziale und familiäre Unterstützung sind die Hauptbehandlungen. Medikamente können verwendet werden, um Verhaltenssymptome zu behandeln, die häufig beim Asperger-Syndrom auftreten.

Was ist eine medizinische Behandlung für das Asperger-Syndrom?

Es gibt keine spezifische Behandlung für die Kernsymptome des Asperger-Syndroms und es gibt keine Heilung für die Störung. Bildungs-, Berufs- oder Berufsförderung sowie Verhaltens-, Sozial- und Familienförderung sind die wichtigsten Behandlungsmethoden für Personen mit Asperger-Syndrom. Psychopharmakologie und andere Behandlungen können auch zur Behandlung einiger der mit dem Asperger-Syndrom verbundenen Verhaltensprobleme oder einiger der damit verbundenen psychiatrischen Zustände (siehe oben) angewendet werden, sofern diese vorliegen.

Asperger-Syndrom-Medikamente

Zur Behandlung des Asperger-Syndroms selbst werden keine speziellen Medikamente verwendet. Medikamente können jedoch verwendet werden, um bestimmte Verhaltenssymptome im Zusammenhang mit dem Asperger-Syndrom zu behandeln, insbesondere wenn sie die individuelle Belastung verursachen oder das Bildungs-, Berufs- / Berufsleben- oder soziale Funktionieren erheblich beeinträchtigen. Zu diesen Verhaltenssymptomen können Angstzustände, Aufmerksamkeitsprobleme, Aggressionen, Verhaltensstörungen, Stimmungsstörungen (insbesondere Depressionen) und stereotype Muster (ständige Wiederholung bestimmter bedeutungsloser Gesten oder Bewegungen) oder Beharrlichkeit (ständige Wiederholung bedeutungsloser Wörter oder Phrasen) gehören.

Autismus-Spektrum-Störungs-Quiz IQ

Was sind andere Therapien für das Asperger-Syndrom?

• Bildungs-, Karriere- und / oder Berufsförderung sowie Verhaltensförderung sind die Hauptinterventionen für Personen mit Asperger-Syndrom und ihre Betreuer. Diese Interventionen müssen individuell angepasst werden, um die individuellen Stärken und Herausforderungen jedes Einzelnen anzugehen.
• Personen mit Asperger-Syndrom können von einem formalen Training sozialer Kompetenzen profitieren. Idealerweise in einer Gruppe mit Gleichaltrigen.
• Die Teilnahme an organisierten, überwachten und strukturierten Aktivitäten kann diesen Kindern die Möglichkeit zur sozialen Interaktion und zur Erleichterung sozialer Beziehungen bieten.
• Eine unterstützende Psychotherapie kann bei der Bewältigung von Frustration, Depression und Angstzuständen hilfreich sein. Ein direkter Fokus auf Problemlösungen ist im Allgemeinen erfolgreicher als ein auf Erkenntnisse ausgerichteter Ansatz.
• Möglicherweise müssen bestimmte Verhaltensinterventionen implementiert werden, um problematische oder störende Verhaltensweisen wie Beharrlichkeit, ungewöhnliche Verhaltensweisen und Wutanfälle zu reduzieren.
• Interventionen im schulischen Umfeld, einschließlich der folgenden:
  • Eltern und Lehrer haben die Möglichkeit, Menschen mit Asperger-Syndrom bei der Entwicklung eines angemessenen Sozialverhaltens zu unterstützen. Lehrer können angemessenes soziales Verhalten modellieren und kooperative Spiele im Klassenzimmer fördern. Sie können möglicherweise auch geeignete Freunde für Kinder mit Asperger-Syndrom identifizieren. Eltern können Kindern auch dabei helfen, angemessenes Verhalten zu erlernen, indem sie Fähigkeiten wie angemessene emotionale Reaktionen, Flexibilität, Austausch und Zusammenarbeit modellieren. Die Strategien von Lehrern, Therapeuten und Eltern sollten so koordiniert werden, dass sie von verschiedenen Personen in unterschiedlichen Umgebungen konsistent umgesetzt werden.
  • Kinder mit Asperger-Syndrom können von einer persönlichen Aufmerksamkeit im Klassenzimmer profitieren, um Modellierung und Coaching von angemessenem Verhalten zu erhalten. Fähigkeiten, Konzepte und kognitive Strategien sollten explizit und redaktionell vermittelt werden.
  • Neben den akademischen Zielen sollte die Verbesserung des selbständigen Funktionierens und der Selbstversorgung Priorität haben. Ein Programm sollte sich auf die Verbesserung der Kommunikation und der sozialen Kompetenz konzentrieren.
  • Anpassungen müssen möglicherweise für Schwierigkeiten mit grafomotorischen Fähigkeiten (Schreiben) implementiert werden.
  • Selbstvertretungstraining sollte in das Bildungsprogramm einbezogen werden.
• Kommunikations- und Sprachstrategien, einschließlich:
  • Eine Sprachtherapie, die sich mit dem mehrdeutigen Gebrauch von Sprache und dem Gebrauch von Sprache in sozialen Umgebungen befasst, kann von großem Wert sein.
  • Das Erlernen und Üben von Kommunikations- und Sozialkompetenzen bei Kindern mit Asperger-Syndrom impliziert nicht die spätere spontane Implementierung dieser Fähigkeiten in natürlichen Umgebungen.
  • Kindern können spezifische Problemlösungsstrategien beigebracht werden oder sie können sich bestimmte Sätze merken, die in bestimmten, häufig vorkommenden Situationen verwendet werden.
  • Spezifische und explizite Anweisungen und Schulungen zur Interpretation des Sozialverhaltens anderer Menschen sollten bereitgestellt und geübt werden. Ähnliche Prinzipien leiten das Training der Ausdrucksfähigkeiten des Individuums.
  • Kinder sollten lernen, die Leute zu bitten, verwirrende Ausdrücke neu zu formulieren. Sie sollten auch aufgefordert werden, verwirrende Anweisungen zu wiederholen, zu vereinfachen und / oder aufzuschreiben.
  • Eltern, Lehrer und Gleichaltrige können Kindern beibringen, Gesprächsinhalte anderer zu interpretieren. von anderen initiierte Themen zu beantworten und zu diskutieren; wann und wie zu unterbrechen; oder wie man Themen ändert oder verschiebt.
  • Das Rollenspiel kann Kindern helfen, sich der Perspektiven und Gedanken anderer Menschen bewusst zu werden.

Asperger-Syndrom-Prognose

Menschen mit Asperger-Syndrom haben ein höheres Funktionsniveau und eine bessere Prognose als Menschen mit anderen Formen von Autismus-Spektrum-Störungen. Obwohl davon ausgegangen wird, dass die zugrunde liegenden sozialen Beeinträchtigungen lebenslang bestehen, kommt es häufig zu einer Funktionsverbesserung durch Reifungsprozesse.

Menschen mit Asperger-Syndrom haben ein erhöhtes Risiko für Stimmungsstörungen wie Depressionen oder Angstzustände.

Diejenigen mit unterstützenden Familien, die sich mit der Krankheit auskennen, neigen dazu, eine bessere Prognose zu haben.

Viele Experten betonen die besonderen Begabungen und positiven Aspekte des Asperger-Syndroms und halten es für eine alternative, aber nicht unbedingt fehlerhafte Denkweise. Positive Eigenschaften von Menschen mit Asperger-Syndrom sind zweifellos in vielen Berufen von Vorteil und umfassen die gesteigerte Fähigkeit, sich auf Details zu konzentrieren und sich über lange Zeiträume zu konzentrieren. die Fähigkeit, bestimmte Interessen zu vertreten, ohne von den Meinungen anderer beeinflusst zu werden; die Fähigkeit, selbständig zu arbeiten; das Erkennen von Mustern, die von anderen möglicherweise übersehen werden; eine einzigartige Intensität; und eine originelle Denkweise. Personen mit besonderen Fähigkeiten, Fertigkeiten oder Interessen, die für eine bezahlte Beschäftigung relevant sind, haben in der Regel ein positiveres Ergebnis. Eltern und Lehrer von Personen mit Asperger-Syndrom sollten ihnen kreativ helfen, Talente und Fähigkeiten zu entdecken.